今天给各位分享测绘考试理论知识试卷的知识，其中也会对测绘基础知识考试题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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工程测量试题
一、填空题（一）测量学基础知识（1-38题）1. 地面点到 铅垂距离称为该点的相对高程。2. 通过 海水面的 称为大地水准面。3. 测量工作的基本内容是 、 、 。4. 地面两点间高程之差，称为该两点间的 。5. 测量工作的基本原则是 、 、 。6. 直线定向的标准方向有 、 、 。7. 由 方向顺时针转到测线的水平夹角为直线的坐标方位角。8. 距离丈量的相对误差的公式为 。9. 坐标方位角的取值范围是 。10. 直线的象限角是指直线与标准方向的北端或南端所夹的 角，并要标注所在象限。11. 某直线的方位角与该直线的反方位角相差 。12. 地面点的标志，按保存时间长短可分为 和 。13. 闭和水准路线高差闭和差的计算公式为 。14. 水准仪的主要轴线有 、 、 、 。15. 一般工程水准测量高程差允许闭和差为 或 。16. 一测站的高差 为负值时，表示 高， 低。17. 水准测量高差闭合的调整 *** 是将闭合差反其符号,按各测段的__________成比例分配或按_________成比例分配。18. 水准测量的测站校核,一般用______法或______法。19. 支水准路线,既不是附合路线,也不是闭合路线,要求进行_______测量,才能求出高差闭合差。20. 使用测量成果时,对未经_______的成果,不能使用。21. 从A到B进行往返水准测量,其高差为:往测3.625m;返测-3.631m,则A、B之间的高差＿＿＿．22. 已知Ｂ点高程为，Ａ、Ｂ点间的高差，则Ａ点高程为＿＿＿．23. A点在大地水准面上,B点在高于大地水准面100m的水准面上,则A点的绝对高程是______,B点的绝对高程是______。24. 已知Ａ点相对高程为，Ｂ点相对高程为，则高差＿＿＿；若Ａ点在大地水准面上，则Ｂ点的绝对高程为．25. 在进行水准测量时，对地面上Ａ、Ｂ、Ｃ点的水准尺读取读数，其值分别为，，则高差26. 经纬仪的安置工作包括________、___________。27. 经纬仪由______、______、_______三部分组成。28. 水平角是经纬仪置测站点后,所照准两目标的视线,在_____投影面上的夹角。29. 竖直角有正、负之分,仰角为_____,俯角为_____。30. 测量误差是由于______、_______、_______三方面的原因产生的。31. 直线丈量的精度是用_____来衡量的。32. 导线的布置形式有______、_______、________。33. 控制测量分为_____和_____控制。34. 闭和导线的纵横坐标增量之和理论上应为______,但由于有误差存在,实际不为______,应为______。35. 导线测量的外业工作是__________、______________、___________。36. 设Ａ、Ｂ两点的纵坐标分别为、，则纵坐标增量37. 等高线是地面上__________相等的___________的连线。若知道某地形图上线段AB的长度是,而该长度代表实地水平距离为,则该地形图的
测量员证考试题目怎么样 好考吗
工程测量员:初级,中级,高级, *** ,高级 *** 要的私聊
工程测量员 房产测量员地籍测量员 大地测量员 摄影测量员等等都有
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1、工程测量
讲授工程建设中的地形图的应用、施工放样的基本 *** 及精度分析、建筑工程测量、管线测量、贯通测量、建筑物变形观测和高精度工程测量等内容。使学生掌握施工放样、变形观测和工程施工中的常规测量 *** ；
2、遥感基础与应用
讲授各种遥感平台获取信息的 *** 和手段、信息的传输和接受、各种数据的分析和处理等内容。使学生了解遥感数据信息的获取、传输、处理的过程，初步掌握多时域、多光谱的遥感数据的分析和处理；
3、控制测量
讲授控制测量绪论、电磁波测距、水准测量、三角高程测量、导线测量、参考椭球和高斯投影计算。使学生掌握三、四等平面控制测量和高程控制测量 *** ；
4、地理信息系统
讲授地理信息系统(GIS)的基本概念，GIS数据源、数据模型、编码及特征表达，GIS空间数据的输入、编辑和组织，GIS数据库及属性库的操作，GIS空间数据处理，GIS的基本空间分析操作，三维空间数据模型及其应用，GIS数据及其产品的输出等内容。结合软件操作，使学生对地理信息系统有一个完整的认识；
5、误差理论与测量平差
讲授测量平差基本理论、条件平差、两组平差和间接平差、导线网、测边网、边角网平差，高程控制网平差等概念。使学生掌握平面控制网和高程控制网的平差 *** 。重点使学生掌握现有平差软件的使用；
6、地形测量学
讲授测量基本知识，常规仪器的基本结构和使用 *** ，图根测量，地形测图，地图绘图、误差理论及地形图应用等内容。使学生能掌握常规仪器的使用 *** ，地形图测绘的 *** ，建立测量误差概念；
7、数字测图
讲授数字化测图的基本原理、作业过程、野外数据采集、数据编码、数据传输、图形编辑和图形输出等内容。使学生初步掌握数字化测图 *** ；
8、地籍测量与房产测绘
讲授地籍控制测量，地籍细部测量，面积量算，计算机地籍数据处理等内容。使学生了解土地管理的基本知识，初步掌握权属调查和计算机地籍数据处理的 *** ，掌握地籍控制测量、地籍细部测量 *** 和面积量算的 *** 。
CAD及制图测绘工程制图
CAD及制图测绘工程制图
工程制图是一门专业基础学科，那么大家知道CAD及制图测绘工程制图是怎样的呢？下面一起来看看！
1基本条件
所谓工程制图、CAD及制图测绘的一体化教学，包括下列五个“一体化”:工程制图、计算机绘图与制图测绘课堂教学过程的一体化;教材、习题集、教学大纲及教学计划所贯穿的思想和内容的一体化;多媒体教学和实践方式的一体化;教学场地(教室、绘图室、制图机房)的一体化;教学效果评价体系的一体化。首先是工程制图、计算机绘图与制图测绘课堂教学过程的一体化，将三个教学单元整合为一个整体，不再相互独立，由一位教师统一授课并指导实践与测绘，这样各环节没有时间间隔，互相促进，计算机绘图与制图测绘促使学生对制图知识的掌握与应用。若想实现工程制图、CAD及制图测绘的一体化教学，教材、习题集、教学大纲及教学计划所贯穿思想和内容的一体化是十分必要的，现行教材中这三个单元多是彼此分开，即便是工程制图和CAD结合在一本教材中，也多是将CAD附于制图内容之后作为其补充，不能真正实现内容的互动与一体化。因此需要编写统一的教材与习题集，在其中将三个教学环节按其内容的相关性有机的融为一个整体，也要编写新的教学大纲及教学计划［5］。接下来是多媒体教学和实践方式的一体化，以及教学场地(教室、绘图室、制图机房)的一体化。这主要表现在授课过程中，需要有先进的软硬件设施，硬件设施包括适宜的教学场地和配套教学设施，教学场地应建立具备多媒体设备、黑板、教学模型展示柜等综合性教室，制图教室与绘图室、计算机机房相邻配套;软件设施方面，要有优良的多媒体教学课件和较高版本的AutoCAD软件，尤其重要的是要有一支高水准的师资队伍，可以将一体化教学思想具体实施在教学过程中。软硬件二者兼备才能确保一体化教学的顺利进行［6］。最后是教学效果评价体系的一体化，要建立综合的教学效果评价体系，学生最终的成绩评定分为平时成绩、考试成绩、上机成绩、测绘成绩等几个方面，平时成绩包括作业与手工绘图作业两部分;考试试卷主要考察学生对于制图理论知识的掌握情况;上机成绩包括CAD各环节的成绩;测绘成绩则是对测绘过程与图纸质量综合的成绩评定。四部分在总成绩中各占不同的比例，建议平时成绩15%;考试成绩50%;上机成绩15%;测绘成绩20%。
2方案设计
笔者所在高校的机械类工程制图课程按照教学计划被分成两个学期进行，共84课时，其中之一个学期56课时，第二个学期28课时;CAD课程紧随其后，按照教学计划有28课时;制图测绘集中在测绘周进行，一般放在第二学期结束时或者第二学年中。按照专业教学培养计划，将工程制图、CAD及制图测绘三个教学单元进行一体化设计，主要思路是:将CAD与测绘纳入工程制图整体教学计划之中，成为一体的教学单元;将CAD嵌入到工程制图理论教学与测绘各个环节之中，紧随其后将制图理论知识与绘图 *** 在CAD中实现。按照以上思路具体设计的工程制图、CAD及制图测绘的.一体化教学计划如表1所示。
3一体化教学实践的效果
笔者在工程制图、CAD及制图测绘的一体化教学的思路指导下，在所在的高校机械类专业制图教学过程中对此进行了初步尝试，取得了一系列比较明显的教学效果。(1)制图理论知识教学、计算机绘图与制图测绘内容有机结合，成为一个整体，去除了三个教学单元之间的时间间隔，使学生有效地掌握各部分知识，提高了学生的绘图与读图能力，这在学生的平时作业各项成绩中明显反映出来;尤其加强了计算机绘图的能力，在之前的教学过程中，经常出现学生在CAD上机实践中因为已经忘记制图的基本知识而导致的低级错误，在测绘环节中更是如此，时间间隔往往导致测绘作业质量不佳，使用一体化教学有效地解决了该问题。(2)工程制图多媒体课件与CAD辅助演示及CAD上机实践的有机结合，激发了学生学习的积极性，便于学生对知识的理解与吸收。以往的多媒体课件往往都是平面效果演示，虽然有一定的形象性，但仍不足以建立学生对形体的整体理解，在课堂教学中插入CAD辅助演示，使得教学内容更加生动形象，能提高学生的兴趣，加深对学习内容的掌握理解，这在较难的教学环节(如组合体、机件的表达 *** 、零件图等章)上表现的尤为明显;而在某一教学环节完成之后随即安排与其相联系的CAD教学环节以及上级实践，更加有效地巩固了所学的制图理论知识，也同时加强了计算机绘图的能力。(3)培养建立学生面向工程图样与形体的空间想象与分析能力，为其它专业课程的学习打下坚实基础。面向工程图样与形体的空间想象与分析能力其实就是从由二维平面图样想象还原三维形体，以及由三维形体投射对应到二维平面图样两个互逆的思维过程，这两个过程可以利用AutoCAD软件进行形象演示，如在AutoCAD中的“绘图”工具栏有各角度的平面视图和轴测图的显示效果，方便进行二维视图与三维形体之间的相互转换，在讲授组合体、表达 *** 等内容时可以将形体的立体模型构建出来，再让学生反复观看各角度的平面视图和轴测图的显示效果，这样就能有效培养出学生的空间想象与分析能力。(4)在各实践环节，尤其是制图测绘中提高了学生的绘图效率与质量，为以后工作中的实际应用奠定基础。传统的制图测绘要求学生手工作图，工作量很大，造成学生在测绘周的大多数时间都在机械地模仿甚至抄袭，缺乏对测绘设计各环节的深入理解思考与综合运用，而在一体化教学中学生之前已经掌握了AutoCAD的功能命令，并在练习中有了一定的熟练性，因此可以将测绘作业在AutoCAD中实现，过程中就减少了程式化绘图的时间，增加了学生理解思考各环节的时间，这使得在实际教学过程中学生测绘作业的图纸质量有了明显的提高。
4一体化教学实践中发现的问题与解决思路
工程制图、CAD及制图测绘一体化教学取得明显效果的同时，在教学过程中也发现若干问题，如下:(1)教材编写的问题。由于现行条件不充分，笔者在教学过程中使用的是以原本教学模式编订的教材，其中工程制图与CAD分别是两本独立的教材，制图测绘在两本教材中都没有被列入，而只是由教师根据测绘任务指导书进行实施，因此在教学过程中出现多本教材同时交错使用的问题，给教学效果带来不利的影响，因此编写将工程制图、CAD及制图测绘三部分内容有机结合为一体的新教材就成为迫切需要解决的问题，笔者已经着手申请教材编写，希望尽早完成并出版。(2)学生在计算机绘图中的抄袭拷贝现象。电子文档的复制拷贝极其方便，这也导致一部分学生不去自主认真的完成作业，只是简单拷贝抄袭他人作业，这种现象在制图测绘中表现尤为明显，而这一问题若不能解决，将严重影响教学效果。其解决思路是:在制图测绘中设置多个不同的专题，将学生划分多个小组进行专题测绘，在小组内部再将各部件绘图任务分配给各人，而某个学生最终成绩的评定将由他所担负的这部分测绘作业作为重要依据。(3)任课教师评价打分的严格性。学生的成绩评定分为平时成绩、考试成绩、上机成绩、测绘成绩四个方面，由于考试卷面成绩只占总成绩的50%，其它三项都是教师根据学生的平时表现与作业质量打分，有一定的主观性，在实际教学过程中有的教师在平时成绩、上机成绩、测绘成绩三项的打分上有较大的随意性，或者为使某学生及格而在这三项上不合实际的提分，就造成最终的综合成绩无法表明学生对制图的掌握程度。这就要求教师以认真负责的态度对待每个学生和每个教学环节，尽量将学生对每个教学环节的掌握程度通过成绩反映出来。
5结论
将工程制图、CAD及制图测绘三个教学单元合为一体，通过这样的一体化教学设计就使工程制图、CAD及制图测绘三个教学单元相互促进，极大地丰富了工程制图课程的教学内容，改善了工程制图的教学 *** ，增加了学生对该课程的学习兴趣，并且有效地培养了学生的空间想象能力、绘制和阅读工程图样以及工程类专业设计思维的能力，确保了课程教学目标的有效实现。
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谁有互换性测量考试试题
2005~2006学年之一学期期末《互换性与测量技术》试题
一、填空（20分）
1、国标规定矩形花键配合的定心方式为——————，配合尺寸有————、————、————。
2、现代工业对齿轮传动的使用要求归纳起来有四项，分别为 ——————、——————、——————、——————。
3、基准制分为 ——————和——————。
4、一零件表面切削加工要求轮廓的算术平均偏差Ra为6.3μm，在零件图上标注为——————。
5、滚动轴承内圈与轴颈的配合采用基————制，外圈与外壳孔的配合采用基————制。
6、孔在图样上的标注为φ80Js8，已知IT8=45μm，其基本偏差为————，该孔的更大实体尺寸为————mm，最小实体尺寸为————mm。
7、在选择孔、轴配合的基准制时，一般情况下，应优先选用————。
8、齿轮传动准确性的评定指标规有——————、——————、—————。
二、已知下列配合，画出其公差带图，指出其基准制，配合种类，并求出其配合的极限盈、隙。（20分）
1、φ20H8（ ）/f7( ) 2、φ40H6( )/m5( )
三、判断题（对打“∨”错打“╳”填入括号内）（10分）
（ ）1、更大极限尺寸一定大于基本尺寸，最小极限尺寸一定小于基本尺寸。
（ ）2、公差是指允许尺寸的变动量。
（ ）3、一般以靠近零线的那个偏差作为基本偏差。
（ ） 4、在间隙配合中，孔的公差带都处于轴的公差带的下方。
（ ）5、位置公差就是位置度公差的简称，故位置度公差可以控制所有的位置误差。
（ ）6、表面粗糙度符号的尖端可以从材料的外面或里面指向被注表面。
（ ）7、测表面粗糙度时，取样长度过短不能反映表面粗糙度的真实情况，因此越长越好。
（ ）8、螺纹的精度分为精密、中等、粗糙三个级别。
（ ）9、螺纹的公称直径是指螺纹的大径。
（ ）10、切向综合误差ΔFi′是评定齿轮传动平稳性的误差指标。
四、下列各组配合，已知表中的数值，解算空格中的数值，并填入表中。（10分）
基本尺寸 孔 轴 Xmax或Ymin Xmin或Ymax Tf
ES EI TD Es ei Td
Φ50 0 0.039 +0.103 0.078
Φ25 0.021 0 0.013 -0.048
五、说出下列图中所标注的形位公差代号的含义。（20分）
六、试将以下要求用形位公差代号标注在图中（10分）
1、 Φ90h6轴的轴心线对Φ30H7孔的轴心线的同轴度公差为Φ0.025mm；
2、 Φ60h7轴的圆柱度公差为0.02mm；
3、 B面对Φ30H7孔轴心线的端面圆跳动公差为0.04mm；
4、 C面对B面的平行度公差为0.04mm；
5、 Φ30H7孔的轴心线对B面的垂直度公差为0.03mm；
答案及评分标准：
一、1、小径定心、大径、小径、键宽。
2、传动的准确性、传动的平稳性、载荷分布的均匀性、侧隙的合理性。
3、基孔制、基轴制。
4、标注表面粗糙度Ra为6.3
5、基孔制、基轴制。
6、±22μm， 79.978mm，80.023mm。或者79.977，80.022
7、基孔制。
8、切向综合误差Fi'、齿距累积误差Fp、齿圈径向跳动Fr、径向综合误差Fi''、公法线长度变动Fw（答对其中四个即可）
评分标准：每空1分
二、
1、基孔制，间隙配合
Xmax= +0.074
Xmin= +0.020
2、基孔制，过渡配合
Xmax= +0.007
Ymax= - 0.020
评分标准：每小题基准制、配合种类、极限盈、隙各1分，公差带图6分。
三、1、× 2、∨ 3、∨ 4、× 5、× 6、× 7、× 8、∨ 9、∨ 10、×
评分标准：每题1分
四、
基本尺寸 孔 轴 Xmax或Ymin Xmin或Ymax Tf
ES EI TD Es ei Td
Φ50 0.039 0 0.039 -0.025 -0.064 0.039 +0.103 +0.025 0.078
Φ25 -0.027 -0.048 0.021 0 -0.013 0.013 -0.014 -0.048 0.034
评分标准：每空1分
五、1、φ50孔轴线对底面的平行度公差为φ0.03；
2、φ80孔轴线对底面的垂直度公差为φ0.02；
3、右端面对φ130孔轴线的圆跳动公差为0.03；
4、φ130孔轴线对φ50孔轴线的同轴度公差为φ0.01；
5、底面的平面度公差为0.012。
评分标准：每个含义4分
六、
评分标准：每项标注2分
2006~2007学年之一学期期末《互换性与测量技术》试题
一、填空（20分）
1、配合分为以下三种——————、——————、——————。
2、位置公差中定向的公差项目有：——————、——————、——————。跳动公差项目有：——————、——————。
3、普通螺纹结合的基本要求为——————、——————。
4、现代工业对齿轮传动的使用要求归纳起来有四项，分别为 ——————、——————、——————、——————。
5、基准制分为 ——————和——————。
6、一零件表面切削加工要求轮廓的算术平均偏差Ra为6.3μm，在零件图上标注为——————。
7、孔在图样上的标注为φ80Js8，已知IT8=45μm，其基本偏差为————，该孔的更大实体尺寸为————mm，最小实体尺寸为————mm。
二、已知下列配合，画出其公差带图，指出其基准制，配合种类，并求出其配合的极限盈、隙。（20分）
1、φ50H8（ ）/f7( ) 2、φ30H6( )/m5( )
三、判断题（对打“∨”错打“╳”填入括号内）（10分）
（ ）1、用来确定公差带相对于零线位置的偏差称为基本偏差。
（ ）2、圆柱度和同轴度都属于形状公差。
（ ）3、在间隙配合中，孔的公差带都处于轴的公差带上方。
（ ）4、在过渡配合中，孔的公差带都处于轴的公差带的下方。
（ ）5、某一尺寸后标注○E表示其遵守包容原则。
（ ）6、表面粗糙度符号的尖端应从材料的外面指向被注表面。
（ ）7、极限尺寸是指允许尺寸变化的两个界限值。
（ ）8、螺纹的旋合长度分为精密、中等、粗糙三个级别。
（ ）9、螺纹的公称直径是指螺纹的中径。
（ ）10、齿向误差ΔFβ是评定齿轮传动平稳性的误差指标。
四、下列各组配合，已知表中的数值，解算空格中的数值，并填入表中。（10分）
基本尺寸 孔 轴 Xmax或Ymin Xmin或Ymax Tf
ES EI TD es ei Td
Φ14 0 0.010 -0.012 0.029
Φ45 0.025 0 0.013 -0.050
五、说出下列图中所标注的形位公差代号的含义。（20分）
六、试将以下要求用形位公差代号标注在图中（10分）
1、 Φd圆柱面的圆柱度公差为0.012mm；
2、 右端面对Φd轴线的圆跳动公差为0.01mm；
3、 Φd轴线的直线度公差为Φ0.008mm；
4、 圆锥面A的圆度公差为0.006mm；
5、 圆锥面A素线的直线度公差为0.005mm。
七、说明下列代号的含义（10分）
1、 M20╳2—6H/6g—S 2、7 6 6 E L （GB10095-88）
答案及评分标准：
一、1、间隙配合、过盈配合、过渡配合
2、平行度、垂直度、倾斜度。圆跳动、全跳动。
3、可旋入性、联结可靠性
4、传动的准确性、传动的平稳性、载荷分布的均匀性、侧隙的合理性。
5、基孔制、基轴制。
6、标注表面粗糙度Ra为6.3
7、±22μm，79.978mm，80.023mm。或者79.977，80.023
评分标准：每空1分
二、
1、基孔制，间隙配合
Xmax= +0.074
Xmin= +0.020
2、基孔制，过渡配合
Xmax= +0.007
Ymax= - 0.020
评分标准：每小题基准制、配合种类、极限盈、隙各1分，公差带图6分。
三、1、∨ 2、× 3、∨ 4、× 5、∨ 6、∨ 7、∨ 8、× 9、× 10、×
评分标准：每题1分
四、
基本尺寸 孔 轴 Xmax或Ymin Xmin或Ymax Tf
ES EI TD Es ei Td
Φ14 +0.019 0 0.019 +0.012 +0.002 0.010 +0.017 -0.012 0.029
Φ45 -0.025 -0.050 0.025 0 -0.016 0.016 -0.009 -0.048 0.041
评分标准：每空1分
五、
1、Φ26H6孔的圆柱度公差为0.004mm；
2、左右两端面对Φ26H6孔轴线的圆跳动公差为0.005；
3、齿顶圆对Φ26H6孔轴线的圆跳动公差为0.008；
4、右端面对左端面的平行度公差为0.008；
5、尺寸15按f6遵守包容原则。
评分标准：每项含义4分
六、
评分标准：每项标注2分
七、M20×2——细牙普通螺纹，公称直径20mm，螺距2mm；（2分）
6H——内螺纹中径、顶径公差带代号；（1分）
6g——外螺纹中径、顶公差带代号。（1分）
S——短旋合长度（1分）
7——齿轮之一公差组精度等级（1分）
6——齿轮第二公差组精度等级（1分）
6——齿轮第三公差组精度等级（1分）
E——齿厚上偏差代号（1分）
L——齿厚下偏差代号（1分）
2007~2008学年之一学期互换性与测量技术期末考试改革方案
互换性与测量技术基础是机械类各专业的一门重要基础专业课，与工程实践联系密切，课程的基本知识在后续课程和机械工程中广泛应用。该课程的任务是使学生获得机械零件的几何精度和相互配合的基础理论，掌握几何参数测量的基本技能。为了适应新形势下高技能人才的培养目标，本课程将在期末考试方面做一些改革，具体内容如下。
一、 考试形式：考试将分理论卷面考试、实际测量技能操作和平时表现等三部分组成。
二、 各部分分值：总成绩为100分。其中理论卷面考试占40分；实际测量技能操作占30分；平时表现占30分。
三、 各类型题及具体要求详见附件。
附件1、理论考试卷（40分）
《互换性与测量技术》期末考试试卷
题目 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 核分人
题分 10 10 10 10
得分
得分 评卷人 一、填空题（本大题共7小题，每空0.5分，共10分）
一、填空（10分）
1、配合分为以下三种——————、——————、——————。
2、位置公差中定向的公差项目有：——————、——————、——————。
3、基准制分为 ——————和——————。
4、孔在图样上的标注为φ80Js8，已知其IT8=45μm，其基本偏差为————，该孔的更大实体尺寸为————mm，最小实体尺寸为————mm。
5、基孔制中的孔的代号用———表示，其基本偏差为———偏差，数值为———，基准孔的公差带偏置在零线的———侧。
6、孔的基本尺寸为φ60，基本偏差代号为H，公差等级为7级，则其公差带代号为———。轴的基本尺寸为φ60，基本偏差代号为f，公差等级为6级，则其公差带代号为———。如果这对孔轴组成配合，其配合代号为———。此配合的配合性质应属于———配合。
7、在选择孔、轴配合的配合制（即基准制）时，一般情况下，应优先选用————。
得分 评卷人 二、判断题（对打“∨”错打“╳”填入括号内。本大题共10小题，每题1分，共10分）
（ ）1、更大极限尺寸一定大于基本尺寸，最小极限尺寸一定小于基本尺寸。
（ ）2、尺寸公差是指允许尺寸的变动量。
（ ）3、一般以靠近零线的那个偏差作为基本偏差。
（ ） 4、在间隙配合中，孔的公差带都处于轴的公差带的下方。
（ ）5、位置公差就是位置度公差的简称，故位置度公差可以控制所有的位置误差。
（ ）6、表面粗糙度符号的尖端可以从材料的外面或里面指向被注表面。
（ ）7、平键联结中，键宽与键槽宽采用基轴制。
（ ）8、某一尺寸后标注○E表示其遵守包容原则。
（ ）9、螺纹的公称直径是指螺纹的大径。
（ ）10、最小实体尺寸是孔、轴最小极限尺寸的统称。
得分 评卷人 三、做图说明计算题：（本大题共1小题，每小题10分，共10分）
1、已知下列配合，画出其公差带图，指出其基准制，配合种类，并求出其配合的更大、最小间隙或过盈。φ20H8（ ）/f7( )
得分 评卷人 四、分析题（本大题共1小题，共20分）
1、说出下列图中所标注的形位公差代号的含义。
附件2、实际测量技能操作试题（30分）
工件尺寸的测量
用内径百分表测量内径；
（说明：测量操作动作规范，读数准确，结果正确可得25～30分；）
测量步骤：
1．按被测孔的基本尺寸组合量块，换上相应的可换测头并拧入仪器的相应螺孔中。
2．将选用的量块组和专用测块—起放入量块夹内夹紧。
3．将仪器对好零位
一只手拿着内径百分表的手柄，另一只手的食指和中指轻轻压定位板，将活动测头压靠在测块上使活动测头内缩，以保证放入可换测头时不与测块磨擦而避免磨损，然后松开定位板和活动测头，使可换测头与侧块接触，这样就可以在垂直和水平面两个方向上摆动内径百分表找出最小值，反复摆动几次，并相应地旋转表盘，使百分表的零刻度正好对准示值变化的最小值，零位对好后，用手指轻轻压定位板使活动测头内缩，当可换测头脱开接触时，缓缓地将百分表从侧块内取出。
4．进行测量
将百分表插入被测孔中，沿被测孔的轴线方向测三个截面每个截面要求相互垂直的两个方向各测量一次，测量时轻轻摆动内径百分表，记下示值变化的最小值，记下每次测得数值。
5．根据图样上给定的公差值，判断被测孔是否合格。
附件3、平时表现（30分）
说明：包括平时出勤、课堂提问、平时作业、测验等项目，进行综合统计，最后算出总分。
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