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目录一览：
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- 2、ppt 如何测量两方快间距
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简介：《互换性与测量技术基础(第2版)》讲述了：“互换性与测量技术基础”是机械类、仪器仪表类专业的一门主要的专业基础课程。《互换性与测量技术基础(第2版)》主要讲授互换性的基本概念，测量技术基础和现代测量技术与 *** ，公差与配合的结构、规律、特征、基本内容及公差与配合的选用，公差检测的基本概念和技术等内容。《互换性与测量技术基础(第2版)》强调基础，突出应用，同时反映国内外一定的最新公差检测技术与测量技术；在传统教材的基础之上，突出其基础性、应用性、检测结果的处理判断性，以及先进的测量技术、设备与检测手段，是一部较为实用、全面、完善的专业基础性教材。
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《互换性与测量技术基础(第2版)》可作为本科或专科机械类、仪器仪表类专业“互换性与测量技术墓础”课程教材，既适用于高校专业基础课程教学，又适宜于生产企业的人员培训与学习指导。
ppt 如何测量两方快间距
再插入一个形状，看四个角是否对齐四个方块。
然后右击后插入的形状——设置对象格式——大小，看这个形状的宽和高是否一样。
新时代测绘工具都有哪些？我们老师让做PPT交流下。课上仅学最基本的工具了。
电子水准仪
电子经纬仪
GPS静态、RTK
激光扫描仪
激光全站仪
测量机器人
各种测绘专业软件（遥感，地信）等等
研究型学习：登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用。求详细内容怎么写。。。
研究课题名称： 登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用
设计者姓名 所在学校 民勤一中
所在年级 高一数学 研究学科 数学
联系电话 电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
珠穆朗玛峰高度的复测引起大家对测绘的关注；生活中，有很多高度或者宽度都不容易直接测量的物体，比如楼房、树、水塔等的高度；河面、楼房等的宽度，直接测量相对比较麻烦，如果我们运用数学和物理知识，间接测量的话，所花的人力、物力等都相对小的多。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次实践活动让学生知道生活中测量的意义和重要性，了解测绘的基本知识。通过亲身参探究活动，提高学生发现问题、收集信息、分析处理信息、利用信息、与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用现代科技多角度学习的能力，体验科学探究的过程与 *** 。通过亲身实践，较为全面地了解生活中常见的测量 *** ，通过与自然的密切接触，培养热爱自然的情怀，增强环保意识。通过实践，培养学生实事求是的科学态度。
3、课题介绍
本选题主要是让体会数学在生活中的应用，让学生体会抽象的数学可以运用的具体的生活中；激发学生学习数学的热情，培养数学思维能力。培养学生跨学科综合运用知识的能力。
二、研究性学习的教学目的和 *** （可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和 *** 的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、学生是高二年级理科生；
2、学生已经一定的文字表达能力；
3、学生的具有必要的数学和物理基础知识；
4、学生对科学探究的过程和环节有了一定的了解；
5、学生对数学知识应用于解决生活中实际问题很好奇也很感兴趣；
6、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；
7、学生对有过合作学习的初步经验，具备初步的协作能力。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究主要解决的问题：
生活中物体高度的各种测量 *** 。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1、复习正弦定理、余弦定理；
2、了解解三角形 *** ；
3、了解生活中物体高度和宽度测量的一般 *** ；
4、尝试利用正弦定理、余弦定理提出多种 *** 去测量生活中物体的高度和宽度；
5、了解珠穆朗玛峰高度的复测的技术及其意义；
学生可能的选题内容是：
1：测量水塔的高度；
2：测量楼房的高度和宽度；
3：测量河的宽度。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
每个阶段举行一个小型报告会，报告每个学生在不同时期的活动体会；最后举行一个总结报告会；每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。
六、资源准备
根据探究主题，教师提供的资源：
1、测绘仪。
2、皮尺、标杆。
3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
4、评价量表（附后）。
学生准备的资源：
1、记录笔、纸
2、带程序计算功能的计算器
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间
之一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究 *** ）
1、 接触、讨论问题。
2 、了解本次活动的学习目的。
3 、学习了解本次综合实践活动的步骤、 *** 、要求。 1、介绍数学与生活的密切联系；
2、介绍研究性学习的意义。
3、介绍科学探究的一般 *** 和过程。
第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 了解对于像旗杆、楼房、水塔等这些比较高的物体，除了可以直接测量它们的高度和宽度外，能否用其它的 *** 测来进行测量呢？结合到我们所学习过解三角形的相关知识，请同学们积极思考，看是否可以把那些书本知识应用到这里来。
经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，最后选定“楼房的告诉和宽度”作为此次研究的课题。 1．介绍研究性学习的选题原则和 *** 。
2．组织学生讨论，与学生一起筛选课题。
成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好，根据合作小组组成原则形成小组。
2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。
3、根据选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。 1、介绍合作小组的分组原则，在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员。
2、介绍合作学习的要求，呈示合作学习评价量规。
3、组织、指导学生的进行小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，预定成果等。 1、指导学生制订研究方案。
2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
第三阶段：课题实施阶段 1.为测量楼房宽度，分下面几个步骤进行测量：
(1)在地面上任意选择一点，利用测绘仪测量在同一地点观察到的楼房两侧边的观测角。
(2)在同一水平面上换另一个地点重复步骤(1)的操作。
(3)用皮尺测量两次测量地点之间的直线距离。
2.为测量楼房高度，分下面几个步骤进行测量：
(1)在地面上任意选择一点，利用测绘仪测量在同一地点观察到的楼房房顶的观测角。
(2)在同一水平面上换另一个地点重复步骤(1)的操作。
(3)用皮尺测量两次测量地点之间的直线距离。
3.各小组成员之间协同合作，记录好所需数据。处理测量的数据，算出楼房的高度和宽度。
4.完成实验报告。.
5.收集珠穆朗玛峰高度的复测资料，谈自己的感受。
6.通过Email、 *** 等交换看法。 1、鼓励学生动手参与实践。
2、加深学生对解三角形 *** 的理解，通过本活动的训练，掌握解决问题的 *** 和策略，提高解决问题的能力；
3、激活学生思维，鼓励大胆创新。
4、指导学生小组成员协同工作，培养学生的团队精神和合作交流能力；
5、指导学生学会使用测绘工具。
6、鼓励学生克服行动中的困难，培养吃苦耐劳精神；
7、鼓励学生综合运用多学科知识。
8、指导学生书写规范研究报告，培养表达能力。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1.各小组分组汇报自己的研究成果，把成果制作成PPT等进行汇报展示。
2.各成员自评（表一），由小组长收集，整理汇报。
3.组内互评（表二）。
4.组间互评（表三）。
5.老师评价（表四）。
6.各成员集成自评、组评、他评和教师评价，完成总评（表五）。
7.总结、反思。
8.改进意见。
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ppt基础知识及使用技巧
PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。
一、PPT的启动和退出
1、打开 *** ：
*** 一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动 *** 。
*** 二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动 *** 。
2、退出 *** ：
*** 一：单击窗口右上角的“× ”。
*** 二： 关闭所有演示文稿并退出PPT
单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择
在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作
应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。
幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯
片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和
“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可
显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
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